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幼小銜接如何實現“雙向奔赴”“雙向銜接”？如何指導家長進行“學習準備”和“學習適應”？一年級如何實行“零起點”教學，教師如何開展游戲化教學？近日，天津召開了幼小聯合教研先進典型推介會，以“語言領域的同域異構”為主題展示幼小銜接教育工作經驗成果，并組建成立了幼小銜接教育市級骨干團隊。

活動推介了天津和平區幼小銜接教育工作的典型經驗成果，展示了該區第九幼兒園的幼兒語言活動和岳陽道小學教師的一年級閱讀課。和平區教師發展中心幼教教研員、天津市教育科學研究院課程教學研究中心小學語文教研員分別作題為《探索多重有效機制，建構雙向科學銜接》和《聚焦課程銜接 促進深度融通》的專題發言。

據了解，為落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，全面推進幼小科學銜接，不斷提高幼小銜接質量，天津市教育科學研究院課程教學研究中心于去年10月成立幼小銜接研究室以“聚焦課程銜接 促進深度融通”為主要任務，指導并促進全市幼小銜接教育的高質量發展，與此同時發現培育幼小銜接教育的先進典型。此次展示經驗成果并組建骨干團隊，旨在進一步凝聚各方力量、匯聚各方人才，發揮市級骨干團隊的先鋒模范和引領輻射作用，把天津幼小銜接教育工作全面帶動、推向縱深。

據悉，幼小銜接教育市級骨干團隊由幼兒教育專家和小學教育專家組成，成員的學術背景覆蓋幼兒園健康、語言、社會、科學、藝術五大領域及小學語文、數學、科學、藝術、體育與健康、勞動等各學科，共62位成員，分為6個組。下一步，天津將組織骨干團隊去幼兒園和小學調研，全面了解兩個學段的教育特點和主要問題，并形成調研報告；開展幼小銜接教育相關培訓；在全市推介幼小課程銜接、深度合作教研的典型等。

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