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“學校多種多樣的特色課程里，我最喜歡的就是在學校‘悅讀’空間里上的閱讀學科融合特色課程，涵蓋了很多學科。”談到學校的特色課程，廣州市越秀區(qū)舊部前小學學生王澤恩興高采烈地說。以特殊場域為基礎，打造涵蓋多學科的綜合性課程，正是舊部前小學課程融合改革的重要舉措。

舊部前小學秉承“為學生成長奠定生命基色”辦學理念，堅持育人為本、德育為先，積極探索課程改革實踐，構建特色校本育人體系。學校推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、先進信息科學技術與教育教學有效融合，形成了具有本校特色的育人新樣態(tài)。

舊部前小學校長金秀玲表示，學校構建指向提升核心素養(yǎng)、發(fā)展?jié)撃埽詫W生為本的“原色”課程體系，關注學生對真實問題和真實情景的分析和解決。“我們根據(jù)紅綠藍三原色，提出‘原色’教育理念，旨在為學生成長奠定生命基色。三原色通過不同組合能煥發(fā)出多種燦爛的顏色，象征著教育形式的創(chuàng)新，幫助孩子打造多彩人生。”金秀玲說。

“這一天學生不用帶任何學科的書籍，打破學科、教師、教室的壁壘，圍繞主題來進行學習。”舊部前小學副校長李昕介紹，“實踐日”題材廣泛、活動多樣，包括地域文化、傳統(tǒng)手工藝、歷史建筑、傳統(tǒng)節(jié)日等，“熔多個學科知識于一爐”，使孩子們能夠進行綜合性的知識學習與運用。

作為課程開展與完善的重要支撐，舊部前小學開發(fā)、運用各類特色場域，將場域作為“第三位教師”，提升課程開展效果，延展課程廣度。目前學校建構較為成熟的，是基于學校科創(chuàng)中心所打造的航空科創(chuàng)“STEAM+”特色課程。作為全國航空特色學校，舊部前小學在2020年打造的科創(chuàng)中心中，保留了學校三個傳統(tǒng)特色項目，即電腦機器人、航空航模、科技創(chuàng)新。其中包含多類主題不同的子項目，供學生進行項目式學習。

科創(chuàng)中心緊鄰科夢園，形成特色課程的場域聯(lián)通。“科夢園”是舊部前小學在原有植物園基礎上，請華南國家植物園的醫(yī)藥園專家，結合廣東地域168種特色中草藥文化與現(xiàn)代科技設備，重新打造的創(chuàng)新性特色課程教育場域。不僅平時可作為課室來使用，也可用于開展校內(nèi)特色實踐課程。

“孩子們拿著小平板，在科夢園里拍照學習。掃描二維碼，中草藥的知識就一目了然。”李昕表示，通過先進的設備給孩子們提供便捷的學習資源，能夠促進學生多學科學習，并增加學習興趣。“這是生物、科學方面的學習，還可以結合數(shù)學，比如草藥的生長面積計算等。語文方面則可以結合李時珍《本草綱目》中草藥相關的詩句，草藥的烘焙、加工等又構成了勞動教育的一部分。同時，制作香囊時的繪制過程又涉及美術。”李昕認為，由此能夠更好地實現(xiàn)“五育”融合落地。

在科創(chuàng)中心與科夢園之外，學校還精心構建“悅讀”空間，完善特色課程的開發(fā)版圖。圖書館在實現(xiàn)智能化的基礎上，輔助學科融合，引入了不少AR書籍。孩子們可以使用平板設備對AR書籍進行掃描，獲取豐富信息。美術教師帶領學生，在“悅讀”空間中結合《飛向藍天的恐龍》這一語文課文，進行綜合性學習。

“特色融合課程讓孩子們的學習從課內(nèi)延伸到課外，培養(yǎng)他們基本的資料收集能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力、設計能力……也就是綜合性學習中全方位的能力提升”。這也是對學校“原色”教育理念的創(chuàng)新性繼承。“為孩子的成長、未來的多彩人生奠定生命基礎。”金秀玲說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 尹伊）

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