相信不少家庭中都會出現(xiàn)這種情況：一旦家長和孩子起了明顯沖突，往往家長們受到情緒的控制無法緩和當(dāng)時與孩子的矛盾，導(dǎo)致沖突越演越烈。其實當(dāng)雙方?jīng)_突時，吵罵是最沒有意義的方式，既沒有辦法解決問題，還會火上澆油，在這種情況下“退出現(xiàn)場法”就成為最好的選擇。

什么是“退出現(xiàn)場法”？

“退出現(xiàn)場法”是指在沖突中家長和孩子退出激烈的對峙情緒，使雙方都能夠冷靜下來進(jìn)行思考。冷靜過后家長再去和孩子溝通，進(jìn)行引導(dǎo)、說服，這樣一來會起到出乎意料的結(jié)果。

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“退出現(xiàn)場法”可以應(yīng)用于多種場景，但需要家長們將理論融于實踐中體會。在沖突產(chǎn)生后家長及時退出現(xiàn)場，緩和一下，等孩子氣消了，再來找他們談一下，孩子們更容易說出內(nèi)心想法。小孩子心思不重，一會兒就會恢復(fù)情緒，甚至主動過來找家長繼續(xù)玩。這樣的處理方式比家長孩子喊叫、哭鬧作一團(tuán)效果更好，而且也不會傷害到孩子。

當(dāng)然，這一方法還適用于其他場景，比如孩子沒有遵從家長叮囑的一些規(guī)則做事時，家長可以給予提示后退出場景，讓孩子自己思考，這也是和懲戒法結(jié)合起來使用。與其家長直接指出，不如孩子自己思考，這樣記得更牢，會起到事半功倍的結(jié)果。

“退出現(xiàn)場”后，家長該做些什么？

很多家長在爭吵后擺出無所謂不關(guān)心的態(tài)度，這是家庭教育的大忌。很多家長在沖突后，直接摔門離開這樣是很不對的，容易對孩子的安全感的養(yǎng)成起相反的作用。

其實作為家長在當(dāng)時不是不知道這樣對孩子會造成傷害，只是受沖突帶來的糟糕情緒影響，所以家長在這種情況下要掌握住度，及時退出沖突情景。這時候幫孩子整理衣物、收拾玩具或者做食物是很好的選擇。要一直給孩子你在關(guān)注他，你關(guān)心他的印象。這時候家長的另一方應(yīng)該過來安撫孩子，并不需要對沖突進(jìn)行評論，只要做出應(yīng)有的陪伴就好。

家長在退出現(xiàn)場后也要整理情緒，孩子任性耍小脾氣是很正常的，孩子的反應(yīng)是哭鬧，這點再正常不過。但對于家長來說，往往在這一場景中并沒有很好的宣泄方式，如果情緒整理不好，在冷靜過后，和孩子交談時，也會影響到孩子，畢竟孩子是敏感的。

“退出現(xiàn)場法”適用于任何年齡段的孩子教育，尤其是在青少年期，叛逆心理滋長，沖突成為大部分家庭隱藏的威脅。家長對孩子的掌控感逐漸消失，不安全感在家長這方占上風(fēng)，沖突也成為家長對孩子在潛意識中擁有掌控感的來源。

近幾年家長和孩子沖突導(dǎo)致的人間悲劇越來越多，沖突多了擱置內(nèi)因、不真正解決問題是造成這類事故的根本原因。因此，對沖突的解決方法很重要。沖突發(fā)生后，及時退出現(xiàn)場，可以供家長和孩子總結(jié)出原因，而不是吵到精疲力盡，這樣只會埋下仇恨的種子。

在嬰幼兒期，孩子一直是家中的中心，可謂是“小皇帝”，一家人的關(guān)注點都在他身上，所以孩子會在這一時期產(chǎn)生“自己的想法總是正確”的印象，在一些場景中會很執(zhí)拗，不聽從家長的教導(dǎo)，堅持自我，一來二去，就會導(dǎo)致沖突。

在弗洛伊德的精神分析理論中“三歲看大，七歲看老”這一觀點得到了證實。在沖突中，家長或許會不由心地說出一些傷害孩子的話，然而受傷害、受委屈的潛意識在小時候形成，卻能夠影響孩子的一生。所以孩子小時候教育對孩子至關(guān)重要，孩子小時候的傷害也可能會影響到孩子的身心健康發(fā)展。

所以作為家長的我們在起沖突后我們不妨退出現(xiàn)場，冷靜思考后再客觀地處理問題。這樣也會使孩子能夠更加健康快樂地成長！

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