中新網信陽9月9日電題：大別山區這一家：五代11位教師累計教齡270多年

作者韓章云李映

教師節臨近，周順之的手機也開始忙碌起來，接到的電話很多都是父親周海臣的學生打來的，“他們問候父親身體健康，讓我向父親轉達教師節祝福，也有計劃近期回來看望他的。”

每年教師節前夕，“扎堆”收到學生們的祝福，成了周順之家族再常見不過的事情。這個深處大別山北麓的河南信陽商城縣家族，一家五代人中有11人從事教師職業，他們世代扎根大別山區，累計教齡超過270年。

早上在村里散步、白天看看書、傍晚7點準時看新聞……今年95歲的周海臣養成了這樣的生活習慣。盡管從教育一線退休數十年，老先生仍保持著對知識的熱情和對外界的好奇之心。

周海臣是這個大家族的第三代，也是新中國成立后的第一批教師。

根據周家族譜記載和周家人講述，周海臣的曾祖父周益果是清代光緒年間的秀才，在家鄉開辦私塾，為農家子弟傳授知識，他們是家族的第一代教師。

周家族譜記載顯示，周海臣的祖父周天才1904年考取“內閣中書”，任京師大學堂(北京大學的前身)漢文教習。他告誡后人：一個人只要從小認真讀書、刻苦鉆研，掌握了豐富的知識，長大后定能成為國家的有用之才。

受前兩代影響，周家也逐漸形成“熱愛讀書、耕讀傳家”的家風。20世紀50年代，周海臣師范學校畢業后，便返回家鄉執鞭從教，投身鄉村教育事業。

“那時農村不識字的人非常多，我白天給學生上課，晚上在火堆旁教鄉親們識字。”周海臣回憶，當時的教學條件非常差，沒有教室，村子里四處漏風的祠堂當教室；沒有課桌椅，村民就把家里的床板、門板拆下來拼湊在一起；沒有教具，自己動手制作。

“長方體、三角板、圓柱體、天平……都是我用木頭或者是硬紙板做成的，我不善木工，做這些東西太難了，特別是制作天平這類相對精密的教具，涉及到挖槽、鉆孔、對榫、刨平等多種工藝，做成一個得一兩個月。”周海臣回憶說，往往教具做成了，手也被扎得傷痕累累。

周海臣還注重對學生的德育教育。擔任學校少先隊輔導員時，他經常組織演講比賽、作文競賽、數學競賽、愛國主義教育等活動。農村沒有豐富的教學資源，但他每學期都會帶學生們走出課堂，到大自然中陶冶情操。

教書育人39年、把學生們視為己出，周海臣的學生們一直記得他的恩情。

學生熊斌芳回憶：“小時候上學途中，路過一座木橋不慎踏空，危急關頭周老師從河里將我救起。在后來求學生涯中，也是周老師多方奔走圓我上學夢。”

如今，熊斌芳也成為一名教師，像周海臣一樣，扎根農村幫助更多農村學生圓夢。

在周海臣的言傳身教之下，長子周世之、三子周順之都選擇執起教鞭，從事農村教育。

在當地農村小學任教36年的周順之接受中新網記者采訪時表示，父親對他的人生選擇有很大影響。“父親一生教書育人，備受鄉鄰尊敬，我也想像他一樣，為學生傳道授業解惑，讓教育改變農村面貌，實現鄉村振興。”

除了兩個兒子，如今周海臣的一個兒媳、兩個孫女、兩個孫女婿、一個孫兒媳都走上了教師崗位。盡管老一輩人已經垂暮，但年輕人正一個個延續著家族的教育使命。

目前在商城縣一中任教的周海臣孫女周啟玉說，她為自己生長在這個教師家族感到驕傲，“小時候我從爺爺和父輩身上感受到教師是一個受人尊敬、很有成就感的職業，心里早早就種下了當教師的種子，希望通過自己的努力改變農村孩子的命運，讓他們有更美好的未來。”

這也讓周海臣感到欣慰，他也對孫輩們寄予厚望：“國家和社會的發展、民族的振興都離不開教育，希望孩子們都能把‘接力棒’傳承下去、傳承好。”(完)

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