1、PEP人教版小學(xué)英語五年級上冊全套教案，共41頁，這里復(fù)制不下全部的Unit1MYNEWTEACHERS第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求能聽、說、認(rèn)、讀，并理解本課的五個新單詞：young,heavy,old,funny,kind；2、能掌握句型：Who’syour…?What’she/shelike?并能在具體的語境中運用；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

2、教學(xué)建議Ⅰ.Warm-upShowapictureofsomeclassrooms.(采用圖片或CAI的形式呈現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)校的條件而定)Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab2、點擊CAI，各個教室出現(xiàn)不同的老師或繼續(xù)采用圖片的形式：將各個教師貼到相應(yīng)的教室里。

3、Whoishe/she?He/She‘sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.3、根據(jù)以前學(xué)過的描述人物的形容詞，結(jié)合呈現(xiàn)的教師自編一個CHANT，營造課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也為下面引出新詞作鋪墊。

(資料圖片僅供參考)

4、Chant:Tall,tall,tall,Computerteacher.istall.Short,short,short,Scienceteacher.isshort.Thin,thin,thin,Artteacher.isthin.Fat,fat,fat,Musicteacher.isfat.Funny,funny,funny,they’resofunny!II.Presentation采用CAI的形式設(shè)計一位轉(zhuǎn)學(xué)來校就讀的新朋友:Zip讓他做一個有趣的動作.T:ThisisZip,heis….S:Funny!T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.2、CAI點擊Zip，讓Zip自己介紹：Hello!I’mZip.I’mgladtobeyournewclassmate.Thisisapictureofmyformerschool.(CAI出示主情景圖)3、CAI:Zip介紹自己的老師：(a)Look!Thisismymathteacher(教師拿出一本數(shù)學(xué)書解釋).He’stallandthin.T:WhoisyourChineseteacher?Zip假裝聽不清，教師適時讓全班學(xué)生一起問他：WhoisyourChineseteacher?T：MissZhang.What’sshelike?(學(xué)生read，教師用態(tài)勢語幫助學(xué)生理解)Canyoutellme?Ss:He’sshortandfat!Zip:Yes,he’sshortandheavy.(read用夸張的的體態(tài)語描述)Practice:“heavy”.(出示一些卡通胖人物的圖片：Zoom,ZhuBajie,etc)(b)Ss：(教師啟發(fā)學(xué)生問)Whoisyourmusicteacherandwhoisyourartteacher?Zip：Guess!Ssguess.Ss:What’she/shelike?(compare)Zip:Sheisyoungandheisold(長著胡須).(read)Practise:T:I’mold,youareyoung.讓學(xué)生逐個說：I’myoung,youareold.(c)Ss:Whoisyourcomputerteacher?Zip：MrLi.T：(出示這位老師和藹可親的笑臉)What’shelike?Ss:He’s…(讓學(xué)生隨意描述,之后教師導(dǎo)出kind)播放常識老師悉心輔導(dǎo)Zip的一個片段，Zip：MyScienceteacheriskind,too.T:Let’ssee,inourschool,whoiskind?AmIkind?Practise:My…teacheriskind./XXiskind.(讓學(xué)生說說自己的老師和同學(xué))Ⅲ.Practice/Consolidation●活動設(shè)計①：Makeanewchant.(CAI)Mygrandmaisold,mymotherisyoung.Myfatheristall,mylittlebrother’sshort.Zoomisheavy,Zipisfunny.Theyareallverykind.AndI’mkind,too.活動目的：綜合呈現(xiàn)新學(xué)單詞，在歌謠中得以鞏固，避免機械地朗讀。

5、●活動設(shè)計②:Readandlink.(a).Doitontheworksheet.What’sshe/helike?youngfunnyoldheavykind(b).Playitonthecomputer.(CAI)What’sshe/helike?youngfunnyoldheavykind活動過程：點擊單詞，把單詞拖到相對應(yīng)的圖片下。

6、如單詞與圖片能對應(yīng)起來，會發(fā)出鼓勵的掌聲;如不能對應(yīng)，單詞會自動回到原處。

7、另外，也可以放在學(xué)校的網(wǎng)站上，讓學(xué)生課后試一試。

8、活動目的：字形、字意的鞏固;在游戲中正確判斷單詞的意思。

9、●活動設(shè)計③：Listenandwritethewords.課上教師發(fā)給學(xué)生每人一份材料。

10、youngfunnyoldheavykind聽力材料：Sue:Nicetoseeyouagain,Donny.Donny:Nicetoseeyoutoo,Sue.Sue:Donny,wehaveanewEnglishteacher.She’sMissYang.Donny:Oh,what’sshelike?Sue:She’syoungandkind.Andshe’sveryfunny.Oh,Donny,who’syourEnglishteacher?Donny:Mr.Fang.Sue:What’shelike?Donny:He’soldandheavy.Buthe’sverysmart.Allofuslikehimverymuch.Sue:It’stimeforclass,seeyounexttime.Donny:Seeyou.活動目的：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和辨認(rèn)單詞的能力。

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