為全面落實“雙減”政策，加強教學過程性管理，提升教師專業素養，提高學生作業質量，培養學生良好的作業書寫習慣，給教師搭建一個互相交流學習的平臺。2024年12月11日上午，駐馬店市第五十八小學在教學副校長李冰的帶領下，教導處人員以高度負責的態度和責任心，在三樓會議室對全體教師的教案、聽課記錄、讀書筆記、作業進行詳細檢查。

第一項檢查：教師備課情況教案檢查

教案是教師耕耘課堂的重要工具，此次檢查重點關注了教師是否以學生為中心，教學反思是否及時有效等方面。檢查中發現絕大部分教師教案書寫規范，教學目標明確，重難點突出，教學方法多樣，過程詳細，體現了扎實的教學功底和嚴謹的教學態度。

第二項檢查：教師聽課記錄檢查

聽課是提高教師教育教學能力的重要手段，教師的聽課筆記是見證教師專業能力成長的重要素材。從檢查結果來看，大部分老師的聽課次數足，記錄內容詳實，見解獨到，反思深刻，實效性強，符合該校課堂模式的要求。

第三項檢查：教師讀書筆記檢查

閱讀不但是教師豐富其精神世界的最有效的方式，更是實現教師專業成長的主要手段。作為一名教師，當然也應加強閱讀。為此，我校對此也做出了一定要求，幫助教師成長。老師們的讀書筆記設計新穎獨特，書寫工整，內容豐富，記錄方式多樣，讀書效果顯著。

第四項檢查：作業檢查

作業是課堂教學的延伸，是教師了解學生掌握基礎知識、基本技能和運用所學知識解決實際問題能力的有效途徑。老師們作業布置規范，內容適量，形式多樣，注重學生綜合能力的訓練，做到了精批細改、全批全改；在批改中對于學生的錯題能指明方向，學生糾正的錯題也能及時訂正。老師還會根據學生的作業進行針對性的點評，以多樣的方式鼓勵學生，真正做到了以作業促進學生的進步。

一次檢查就是一次交流反思，檢查人員根據檢查細則，認真記錄檢查過程中發現的好做法和不足之處，做到細檢查、善總結。并根據存在問題，及時改正不足，真正達到 “以檢查促規范、以規范促提升”的目的。堅守常規，躬耕不輟，在未來的工作中，學校將不斷探索創新反思總結，把教學常規工作做得更好，促進學校教學工作扎實再上新的臺階。（晨曦 丁青華）

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