山西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)刻瓷代表性傳承人苗振潔與助教老師王希茹正在向聽障孩子們傳授刻瓷技藝。張?jiān)?攝

題：非遺傳承人無聲世界傳“天籟”：以刀代筆 瓷器上“手舞”美好

作者 楊靜

(資料圖)

一手持刻刀，一手持小錘，伴隨著叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那宕嗦曧懀瑑?yōu)美的圖案在學(xué)生們敲擊下定格在瓷器表面。13日，在山西省太原市聾人學(xué)校，山西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)刻瓷代表性傳承人苗振潔正在向聽障孩子們傳授刻瓷技藝。

這是苗振潔為這些聽障孩子們授課的第6年，從2018年起，她就帶著叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹疤旎[之音”走進(jìn)無聲世界，與孩子們一起在瓷器上“手舞”美好。目前，已有100多名學(xué)生跟隨她邁入刻瓷創(chuàng)作領(lǐng)域。

2018年，苗振潔開始在太原市聾人學(xué)校任教。張?jiān)?攝

刻瓷技藝是用特制刀具在瓷器、瓷板表面刻畫、鑿鐫各種形象和圖案，已有上千年歷史。相比傳統(tǒng)藝術(shù)形式，刻瓷作品能得到永久保存。

1997年，苗振潔偶然看到一位師傅拿著小錘和刻刀在白色瓷盤上雕刻出一只栩栩如生的小狗，便被這門工藝吸引。在父母支持下，她走上刻瓷之路。

20多年來，苗振潔潛心創(chuàng)作，憑借自己努力將這一技藝帶到大眾面前。如今苗振潔已是山西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)刻瓷代表性傳承人，其作品也得到廣泛認(rèn)可。

目前，已有100多名學(xué)生跟隨苗振潔邁入刻瓷創(chuàng)作領(lǐng)域。張?jiān)?攝

苗振潔告訴記者，刻瓷這項(xiàng)技藝并非看起來那么容易，要在一毫米的釉面上刻出各種圖案，既要有扎實(shí)的繪畫功底，還要注意小錘力度與刻刀配合，耐得住寂寞的同時(shí)更要有耐心，整個(gè)過程不能有一點(diǎn)失誤。

作為一名傳承人，為了更好地傳承刻瓷文化，2018年，苗振潔開始在太原市聾人學(xué)校任教。

“聽障孩子們很適合學(xué)習(xí)刻瓷技藝，他們不受雕刻過程中各種聲音影響，可以完全沉浸在手中刻刀與畫面之間的互動(dòng)，對(duì)刻瓷也有自己的理解。”苗振潔說，除此之外，對(duì)特殊群體也應(yīng)該給予更多關(guān)愛，一次機(jī)會(huì)對(duì)于他們可能就是一份保障。

一開始，也有很多人不理解苗振潔，認(rèn)為和學(xué)生交流不方便，授課會(huì)面臨很多困難。在正式授課后，苗振潔卻不這樣覺得，“學(xué)生們雖然在聽力和口語表達(dá)上有所欠缺，但他們非常聰明，理解能力很強(qiáng)”。

記者看到，在助教老師王希茹的幫助下，學(xué)生們認(rèn)真觀察唇語，聽講、思考、刻畫，并向老師分享自己的理解、提出疑問。苗振潔說，學(xué)生善于思考，他們會(huì)將自己與同學(xué)的作品進(jìn)行對(duì)比，觀察不同刻法的表現(xiàn)形式。

學(xué)生們真正在理解刻瓷技藝，這是苗振潔愿意將刻瓷課程在學(xué)校開設(shè)下去的原因。“學(xué)生們很適合這門課程，他們能在刻瓷過程中感受到快樂，增強(qiáng)自信心。授課多年，我沒有感覺到我們之間有任何溝通障礙。”

未來，苗振潔希望在刻瓷傳承和教育道路上繼續(xù)走下去，創(chuàng)作更多帶有山西特色文化元素的作品，讓刻瓷這一工藝擁有更多受眾并不斷發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，苗振潔也愿意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生，幫助聽障學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。我把刻瓷技藝教給學(xué)生，希望他們掌握這門技藝后，可以舉一反三，刻木頭、刻石頭、刻玉……在更多載體上體現(xiàn)這門技藝。”苗振潔希望這些孩子們能創(chuàng)造更多美好。(完)

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