隨著移動網(wǎng)絡(luò)和智能終端的發(fā)展與普及，短視頻用戶呈現(xiàn)出不斷攀升的趨勢，在未成年人的網(wǎng)絡(luò)使用中也越來越火爆。這也給未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作帶來更大挑戰(zhàn)。中國青少年研究中心發(fā)布的《中小學(xué)生短視頻使用特點及其保護(hù)》調(diào)查報告顯示，近七成未成年人使用過短視頻，經(jīng)常使用短視頻的未成年人不足一成。三成多未成年人認(rèn)為青少年模式?jīng)]用，兩成多未成年人在短視頻看到不良信息經(jīng)常會舉報。

65.6%未成年人使用過短視頻，經(jīng)常使用的不足一成

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用過短視頻的未成年人有65.6%，沒有使用過短視頻的比例為34.4%。分組比較發(fā)現(xiàn)，女生比男生高4.2個百分點;城市未成年人比農(nóng)村未成年人高3.8個百分點;初中學(xué)生用過短視頻的比例更高，初一學(xué)生比例最高(70.3%)，小學(xué)四年級學(xué)生使用短視頻比例最低(55.7%)。

未成年人最初接觸短視頻的渠道有哪些?調(diào)查顯示，未成年人了解短視頻的首要渠道是別人推薦(52.5%)，其次是主動體驗(37.8%)，排在第三位的是廣告(21.8%)，微博等媒體推送占比并不高(15.1%)。可見，未成年人接觸短視頻受他人影響較多。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，未成年人使用短視頻的時間大多在休息日節(jié)假日，比例將近六成(58.8%)，其次是在除了睡前、寫作業(yè)間隙、上下學(xué)路上的間隙時間，比例也超過了半數(shù)(50.9%)。這兩個時間段是未成年人使用短視頻的主要時間。此外，睡前(20.9%)也是很多未成年人使用短視頻的重要時間段。

調(diào)查同時發(fā)現(xiàn)，未成年人使用短視頻的頻率并不算高，多數(shù)未成年人偶爾或有時使用。數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)常使用短視頻或直播的未成年人不足一成(9.7%)，有時使用短視頻的比例近三成(28.2%)，偶爾使用短視頻的比例三成多(32.2%)，很少使用的未成年人也近三成(29.9%)。

比較發(fā)現(xiàn)，男生高頻使用短視頻的比例更高，農(nóng)村學(xué)生高頻使用的比例更高，年級比較發(fā)現(xiàn)，除了初三之外，基本呈現(xiàn)隨著年級升高，學(xué)生“經(jīng)常”和“有時”使用短視頻的比例逐漸升高。初三比例較低，應(yīng)與面臨中考有密切關(guān)系。

過半未成年人贊同14歲以下應(yīng)在父母同意或陪伴下使用短視頻

未成年人如何看待短視頻的內(nèi)容?數(shù)據(jù)顯示，29.7%的未成年人認(rèn)為多數(shù)短視頻內(nèi)容低俗，31.4%的未成年人認(rèn)為短視頻采用的青少年模式用處不大，54.9%的未成年人贊同14歲以下使用短視頻應(yīng)征得父母同意或有父母陪伴。

對于“14歲以下應(yīng)在父母同意或陪伴下使用短視頻”這一觀點，小學(xué)生認(rèn)同的比例為66.3%，高出初中生近11個百分點，高出高中生20多個百分點。

“如果在短視頻上看到不良信息，你是否會舉報或抵制?”對這一問題的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有18.3%的未成年人表示“不會”，有26.4%表示“經(jīng)常會”，22.6%表示“偶爾會”，32.8%表示“視情況而定”。可見，遇到不良信息堅決采取舉報或抵制行動的未成年人僅兩成多。

對不同群體未成年人進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，男生遇到不良信息“經(jīng)常會”舉報的比例更高，比女生高6.1個百分點。城市未成年人選擇“經(jīng)常會”的比例高出農(nóng)村未成年人1.8個百分點。初中生選擇“經(jīng)常會”的比例最高，平均比例28.7%。

在短視頻的使用上，怎樣才能使青少年模式更有效?怎樣避免中小學(xué)生接觸或下載不健康的短視頻?短視頻賬號的隱私協(xié)議是否便于未成年人理解?中小學(xué)生上傳圖片或視頻時是否默認(rèn)隱去他們的位置信息?這些問題亟須得到更好的解決。只有全社會都樹立“兒童友好”的理念，從兒童的特點與規(guī)律出發(fā)，才能從政策制定上給未成年人和家長更多支持與服務(wù)，從產(chǎn)品開發(fā)上為未成年人生產(chǎn)更加負(fù)責(zé)任的文化產(chǎn)品。

在短視頻平臺監(jiān)管和未成年人保護(hù)的問題上，只有政策是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有配套措施來有效提升政府的監(jiān)管和服務(wù)能力。例如，各政策法規(guī)之間如何平衡、協(xié)調(diào)、互補(bǔ)?如何通過有效的措施調(diào)動未成年人主動選擇青少年模式的積極性?怎樣促進(jìn)學(xué)界與行業(yè)密切合作、更好地研究未成年人使用媒介的特點與規(guī)律?通過哪些措施提升未成年人避開在線安全隱患的能力?這些都是政府提升監(jiān)管和服務(wù)能力的著力點。

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